中四級宗教及道德教育科課程大綱

3. 偏見與歪曲的倫理 
（邏輯一: 正確思考） 
（倫理要素之四：知識和技巧）

1. 讓學生醒覺自己在言語和思考中是否都充滿了偏見？ 
2. 了解偏見對人的害處，從而令學生減低偏見的行為。 
3. 幫助學生把握正確的觀念，用準確的話語去表達自己的思想。 
4. 提醒學生凡事要三思而後「言」 
5. 指出學生在推理時所易犯的錯誤，使學生不會當自己犯錯時，還理直氣壯。 
6. 提醒學生在推理時，不能只按表面的現象而遽下結論，必須有足夠的客觀資料，去支持自己的論點。 
7. 幫助學生明白知識、技巧與倫理的關係。
8. 使學生認識事實的特點和待人接物的技巧。

1. 幫助學生明白一個人在知、情、 意上都受到許多外來事物的干擾，使人對這客觀世界產生錯誤的認識。
2. 提醒學生在遇到每個「陷阱」前，都應停下來，動腦筋思考問題，以免後悔。

7. 九型人格與人際關係

1. 以「九型人格」為基礎，探討不同性格的人如何影響不同人的行為表現。 
2. 讓學生能多了解自己及接納不同類型的人。
3. 幫助學生明白自己及別人的感覺和情緒，並肯定這是培養愛心與實踐愛心的重要條件。

8. 人權、民主、自由

1. 認識人權、民主、自由是三個不同的概念，各有不同的內容。 
2. 認識人權、民主、自由與切身的關係。 
3. 培養學生如何運用天賦的人權，發展民主和自由。 
4. 使學生對愛有正確的認識，能掌握到實踐愛的具體原則。
5. 使學生培養愛人的態度。

9. 人權、民主、自由

1. 認識人權、民主、自由是三個不同的概念，各有不同的內容。 
2. 認識人權、民主、自由與切身的關係。 
3. 培養學生如何運用天賦的人權，發展民主和自由。
4. 幫助學生明白，要實踐愛是需要對周圍的事及對別人的需要有高度的醒覺。

10. 天主教與愛國關社

1. 讓學生明白天主教愛國的精神。
2. 讓學生了解天主教會在關心社會上的貢獻。